Comprensió i distribució de les tasques

Primer necessitem definir quins elements hem de dissenyar i construir. En la diapositiva 2 tenim el llistat. Podem realitzar en l'equip cadascuna d'elles assignant els següents rols i funcions. Les fortaleses de cada membre de l'equip es poden tenir en compte en aquest repartiment:

• Bibliotecari/a: recollirà les proves elaborades al llarg de la seqüència i assegurarà que la informació sigui correcta.
  Dissenyador/a: farà el disseny definitiu amb els esbossos dels elements gràfics de tauler així com de les targetes, asos i insígnies.
• Redactor/a de textos: recollirà el treballat sobre cada aspecte, realitzarà la redacció definitiva dels textos de les targetes, tauler etc.
• Coordinador/a: reunirà l'equip, comprovarà com va el treball, assegurarà que existeixin posades en comú i presa d'acords, tindrà disponibles els materials per a construir els elements, es reunirà amb els coordinadors/as dels altres equips per a sol·licitar ajuda o oferir-la etc.

Disseny del tauler i targetes

Encara que els rols estan distribuïts, tots els membres de l'equip prepararan tots els components del joc, si bé els responsables de cada funció es responsabilitzaran que tots i totes col·laborin.

Disseny del tauler: realitzem, en parelles, esbossos tant de l'estructura del tauler com de les caselles, asos, insígnies i targetes etc. Consensuem i el dissenyador fa el treball final, el redactor comprova els elements de text del tauler, el coordinador la disponibilitat del material (cartolina, taula de fusta, pintures etc.) i que sigui correcte el contingut. Finalment el coordinador/a organitza, modera, anima i assegura el consens.

Targetes de coneixement i d'habilitat: seguim el mateix esquema de treball que en l'apartat anterior.

És molt convenient que utilitzem en aquests dos apartats tant la llista de control per a l'estructura del tauler i les targetes.

També ens ajudarà la rúbrica del tauler i les targetes de joc (descarregar en format editable odt i en pdf) així com les diapositives 3, 4 i 5 de la presentació.

Asos i insígnies: podem utilitzar la imatge d'un as romà per a elaborar un número suficient per a cada jugador. Les insígnies poden ser imatges de l'aspecte de cada grup social o insígnies que simbolitzin cada estatus.

Instruccions del joc

Full d'instruccions del joc: per a elaborar-ho utilitzarem la rúbrica d'un fullet d'instruccions de joc i la diapositiva 6 de la presentació. Com en els elements anteriors realitzarem l'esborrany en l'equip tenint en compte la "mirada" de cada rol específic a l'hora de redactar el text definitiu.

Encara que cada equip elabora el seu tauler de joc i els altres elements, convé que les instruccions del joc siguin comuns a tota la classe. Tal com succeeix amb jocs que coneixem, com L'Oca, el disseny pot ser diferent segons el fabricant però les instruccions de joc són les mateixes.

Per tant, una vegada que cada equip tingui preparades les seves, es reuniran els coordinadors/as de cadascun i consensuaran un únic reglament. Així, encara que canviem de tauler o de companys/as de joc, les normes seran iguals.

Presentació i autoavaluació

Exposarem a l'aula els productes elaborats per cada equip, realitzarem fotografies de cadascun i gravarem una petita explicació del procés realitzat, així com de les dificultats trobades.

A més, és el moment d'avaluar la cooperació en l'equip. Per a això, usarem la diana d'autoavaluació del meu treball en equip per a reflexionar sobre la nostra participació en el procés. També rebrem de l'equip la valoració de l'execució del nostre rol específic.

Ha arribat el moment de jugar. Posarem a prova el que hem après jugant de manera individual en el nostre equip i després podem realitzar un torneig tota la classe, jugant, en aquest cas, per equips.

Seria interessant publicitar el nostre producte final en el centre escolar, fins i tot organitzar un "dia de torneig" amb altres classes.